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黑龙江11选5走势图:内蒙古教师招聘备考:课堂导入,知多少?

6+1体彩 www.8r781.cn 更新时间:2018-08-14    文章来源:博汇教育    浏览次数:1822

课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分??翁玫既氤晒τ敕?,直接关系整堂课教学质量。常言道:好的开始是成功的一半,必须声声击到学生的心扉上,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,才能把学生的注意力迅速集中起来,使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。

导入没有固定的模式,也无所谓的模式,完全因教学的氛围、对象、目标的不同而不同。同一篇课文可设计不同的导语,以期达到境界。因此,课堂导入的方法多种多样,今天就拿小学语文为例,谈谈几种有效的课堂导入的方法。

1、音乐激情法

播放一首与课文内容有关的歌曲,唤起学生的想象,激起学生学习的欲望。

在教学小学语文第二册第五课《草原的早晨》的时候,先播放歌曲《草原上升起不落的太阳》,教师可以板书第一段歌词:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,白鸟齐飞翔?!毖梢愿乓衾智崆岬睾哒飧?。欣赏完歌曲后,可以让学生想象你看到了什么?从而导入课文,课文是怎样描写草原的早晨。这样的导入,使学生神往于内蒙古大草原的景物,唤起他们丰富的想象,从而对学习这篇文章产生了极大的兴趣。

2、背景介绍法

有些课文中描写的人物较久远,对于现在的小学生接触的人或事相去甚远,学生感到生疏。对这些课文,就可以通过介绍背景来导入新课。小学语文第二册第九课《他得的红圈圈最多》中的他,是邓小平爷爷。我是这样导入的:“小朋友们,我国的第二代领导人是邓小平爷爷,邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家,我国改革开放的总设计师。他有许多故事,今天我们就来读一读他小时侯的一个故事?!? 像这样的介绍背景式的导入,不仅可以使学生理解作者的创作意图,而且对理解课文的内容都有很大的帮助。

3、回顾导入法

孔子云:“温故而知新?!被毓司芍妒堑既胄驴蔚某S梅椒?。如在教学《好学的爸爸》一课时,这样设计导语:“本单元是写人物的单元,我们先读了邓小平爷爷小时候的故事,又知道了奶奶的白法发是怎么来的,现在我们还将看看一位好学的爸爸?!? 简单的几句话不仅点明了前两篇课文的回忆,从而更好地设入到新课学习中去。

4、疑问设置法

小学生特别具有好奇心,他们阅读课文,往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情,根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题,往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如教学《三个小伙伴》这一课时,我是这样导入:“小朋友们知道种树时需要些什么工具呢?”我又说:“老师看见三个小伙伴去种树,可是我只看到他们扛着树,手里没什么工具,但是他们还是把树种好了,你们想不想知道他们是怎样种树的呀?”“请打开课文——《三个小伙伴》”这一段导语吸引了学生的注意力,急于要弄清问题的心情,驱使他们认真学习课文。

5、解题引申法

就是解释题目中关键性的字词并由此而推演、生发,引导学生学习课文。一位老师在教学《他得的红圈圈最多》这课时,先板书课题,然后提问:“读了课题你有什么问题吗?”学生回答:“课题中的他是谁?”“他为什么能得到的红圈圈最多?”“他怎样得到那么多红圈圈?”……这儿老师抓住课题,通过引导学生审题,明确了学习重点,从而自然地引导学生学习课文。

6、创设情景法

那些富有感情色彩的课文,可运用语言、电化教具等手段,创设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动、所感,产生共鸣。

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