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黑龙江6+1技巧:【初中语文教案】《爱莲说》

6+1体彩 www.8r781.cn 更新时间:2018-11-15    文章来源:博汇教育    浏览次数:611

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

2、理解“蕃、鲜……”等词语的意思,理解疏通文章的文义。

3、从文中体会品味出作者托“莲”寄寓的深刻含义。理解文章表达的思想感情。

4、了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。

教学重点:

1、积累词义,理解疏通文义。

2、体会品味托“莲”寄寓的深刻含义。理解文章表达的思想感情。

教学难点:体会品味托“莲”寄寓的深刻含义。

教学方法:引导、点拨加练习巩固

教学用具:课件、录音机、本文的朗读磁带

教学课时:一课时

教学过程

一、导课。

幻灯片出示莲花图,师配合图片解说,引导学生由图画说出与图相似的诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟,今天我就来学习他写的著名文章《爱莲说》。

二、欣赏朗读。

激发朗读欲望,过度下一环节:同学们想不想也读的抑扬顿挫,声情并茂,让别人用欣赏的眼光看着你?文中这几个字词的读音,看你能否读准确。

三、预习检测。练习朗读。

1、注意读准下列加点词的读音。

可爱者甚蕃不蔓不枝濯清涟而不妖

亵玩淤泥隐逸陶后鲜有闻

(指名稍差的同学读,订正读音。)

2、提出朗读要求,练习朗读课文。

朗读要求:把字音读正确的基础上做到声音响亮,口齿清楚,感情充沛,语速适中,停顿得当.

3、指名朗读,其他同学注意听读,哪里读得好,哪里读得有待改进,读的是否正确,停顿是否合适。读完后请同学点评发表自己的看法。

4、齐读课文。

四、理解疏通文义。

1、老师指导疏通文义的方法,引导学生自学疏通文章的文义。自学中遇到不会的,问老师,问旁边的同学,再不能解决的留到课堂上,师生共同解决。

?自学指导:结合课下注解,用译讲的方法自学,疏通文义。译讲:①读出句子.②讲重点词义.③翻译句子.(需要加、改、调、省。)(具体讲解一下)

3、学生自学,老师巡回指导,帮助解疑答难。

4、质疑,师生共同解疑。强调文章中的疑难点。

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